viernes, 17 de enero de 2014

Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara

 

Licenciatura en Educación Preescolar

 
 

OBSERVANDO PARA ENSEÑAR

 

Observación y Análisis de la practica educativa

 
Docente: Carmen Domínguez
 
Alumnas:
 
Hernández Franco Jessica
López González Teresa Joselyn
 
 
 

Conclusion General de la asignatura

En este curso aprendimos a utilizar recursos de la investigación educativa para enriquecer la practica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.

Durante este semestre utilizamos medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenernos actualizadas respecto a los temas relacionados con la docencia.
 
Cuando visitamos los jardines aplicamos proyectos de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir a sus procesos de desarrollo.
 
Observamos las dimensiones sociales que se articulan en la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que influyen en ella.
 
La materia de observación y análisis de la practica educativa es una base muy importante en la formación como docentes porque nos ayuda a conocer desde distintas perspectivas la labor que realiza un maestro, nos sirve para aprender a conocer realmente como influye el contexto en el que de desenvuelven los alumnos con su desarrollo personal y social.

 
 

Jardin de Niños "Eva Briseño"

La institución se encuentra en la calle Sabino Delgado, colonia San Isidro  ejidal, en un nivel socioeconómico medio, es un jardín de tipo Urbano.

Realizamos aproximadamente 5 visitas, en cada una de ellas solamente nos dedicamos a observar el contexto interno, externo, el trabajo de las educadoras y las dimensiones, en especial la dimensión social.

La comunidad lucha contra el problema de la drogadicción y el alcoholismo, esto se ve reflejado en el preescolar pues los niños toman estas situaciones ya como un juego.

Al estas nuestra primeras visitas no llenaban de emoción pero también de nerviosismo al no saber que realizar, pero a pesar de todo nos pudimos dar cuenta de como el contexto donde se desenvuelven los niños puede afectar en su desarrollo.

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Jard%C3%ADn%20de%20Ni%C3%B1os%20Eva%20Brise%C3%B1o.pptx?attredirects=0&d=1





jueves, 16 de enero de 2014

Dimensiones

Las dimensiones nos ayudan a destacar las cosas o acontecimientos mas importantes sobre un tema en específico. En este trabajo se analizan las dimensiones: personal, social, institucional, valoral, didáctica e interpersonal de las siguientes películas:
-Anna y el Rey
-El pequeño salvaje
-Ni uno menos

Dimensión personal: nos ayuda a identificar como es el personaje, sus cualidades y características propias, cuales son sus ideales y los acontecimientos que influyeron en su decisión para ser docente.

Dimensión social: se percibe como actúa como docente dependiendo en el contexto en el que se encuentra, analiza la repercusión de las condiciones culturales y socio-económicas de los alumnos.

Dimensión interpersonal: se observa el resultado de actuación individual y colectiva, las relaciones que tiene con otras personas y la manera en como se desenvuelve con otras personas y en distintas situaciones.

Dimensión institucional: se analiza la escuela como organización y como es la practica docente dentro de ella, los estilos de gestión, costumbres y tradiciones normativas y los modos de comunicación.

Dimensión valoral: incluye el proceso educativo, los valores de la persona, forma de ver y entender el mundo y la vida cotidiana escolar.

Dimensión didáctica: la manera de dirigir y facilitar interacción entre alumnos y saberes, métodos y estrategias de enseñanza y tipos de evaluación empleados.

A pesar de que ya habíamos realizado estos trabajos mediante registros de lo sucedido en la película, el realizarlo por dimensiones nos ayudo para entender de manera mas profunda el papel de cada docente además que fue muchísimo mas sencillo el redactar una vez que comprendimos cada dimensión.

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Dimensiones%20ni%C3%B1o%20salvaje.docx?attredirects=0&d=1

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/dimensiones%20ni%20uno%20menos.docx?attredirects=0&d=1

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/dimensiones%20anna%20y%20el%20rey.docx?attredirects=0&d=1

Detras de la pizarra

La película "Detrás de la Pizarra" narra la historia de Stacey, una maestra recién egresada que es enviada a una escuela a las afueras de la ciudad, dentro de un refugio para personas de escasos recursos. Esta joven maestra no tenia idea de todo lo que iba a significar dar clases en este lugar, pero a pesar de todas las dificultades que se le presentaron ella supo aprovechar lo mejor de cada uno de sus alumnos y convertir ese lugar en una verdadera escuela.
 
Esta fue la primera película que analizamos mediante dimensiones, lo que lo convirtió un poco difícil pero solo al principio, después descubrimos que es muchísimo mas sencillo el identificar todas las partes necesarias para una correcta observación.
 
Consideramos que este trabajo nos fue de mucha ayuda para conocer las situaciones reales por las que atraviesa una maestra recién egresada, así como ella nosotros debemos saber enfrentar cualquier problema que se nos presente.
 
Actualmente en México pasa algo muy similar a lo que se nos muestra en la película, las autoridades no se involucran en las escuelas pero si exigen resultados, Stacey nos pone el ejemplo de lo que es un maestro comprometido.
 
 
 
 
Link para ver la película completa.
 

Historia de vida

En esta actividad se describen las experiencias mas relevantes que hemos tenido en el transcurso de nuestros estudios, así como las escuelas en donde nos hemos ido formando.
 
Haciendo un análisis de todo este proceso de nuestra formación, podemos descubrir que esas buenas o malas experiencias nos hacen ser las personas que somos hoy en día. Ya que quizá nuestra maestra de preescolar fue tan buena con nosotros que por eso amamos ir a la escuela, o tal vez en la secundaria tuvimos un maestro que no sabia explicar las matemáticas y es por eso que nos causan grandes conflictos y terminamos odiándolas.
 
El trabajo nos ayudo a reflexionar sobre todo lo que hemos pasado a lo largo de nuestra vida, el compartirlo en la clases fue importante para conocer un poco mas a nuestra compañeras y saber el porque actúan como lo hacen.

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Trayecto%20formativo%20Observacion.docx?attredirects=0&d=1

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Trayecto%20Formativo.docx?attredirects=0&d=1

Los diarios de clase

El diario es una experiencia narrativa que brinda la oportunidad de reconstruir lo que ha sido la actividad desarrollada y nuestra forma personal de vivirla.
Escribir y leer lo que hemos hecho nos permite alcanzar una cierta distancia de la acción y ver las cosas con otra perspectiva.

¿Cuándo conviene escribir un diario?

-Cualquier oportunidad puede ser buena para escribir aunque para muchas personas se ha convertido en un sacrificio y no se dan cuneta de la fuente de experiencia y satisfacciones personales de las que se están perdiendo .

El diarios nos ofrece una doble perspectiva del trabajo realizado.

-Perspectiva sincrónica y puntual
-Perspectiva diacrónica

Los diarios de los estudiantes son especialmente importantes para afrontar los aprendizajes prácticos  y construir su personal estilo de trabajo.

Sin duda alguna los diarios son parte fundamental del la vida de un docente, al estar en formación considero que deberíamos hacer de esto un habito que a largo plazo traiga consigo una infinidad de beneficios.




Metodologia

El Programa de estudios 2011 señala que:

Algunas propuestas de situaciones de aprendizaje.

A continuación se presentan diferentes opciones de organización didáctica que constituyen situaciones de aprendizaje, y que en el nivel preescolar se han puesto en practica; quedando abierta la posibilidad de propuestas innovadoras de aprendizaje por parte de docentes.
 
Situaciones Didácticas
 
Conjunto de actividades que denotan a los niños a movilizar lo que saben y sus capacidades.
 
Proyectos
 
Propuesta de organización didáctica integradora con base en la articulación de contenidos.
-Promover la participación
-Favorecen aprendizajes
-Organizar contenidos
 
Talleres
 
Ofrece posibilidades para atender la diversidad del grupo. Es una forma organizada, flexible y enriquecedora de trabajo intelectual.

Contexto Interno ENEG

La realización del contexto interno de la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara (ENEG) era una observación detallada del interior de nuestra escuela, el trabajo debía incluir la descripción de edificios, aula, baños, patio, cooperativa, auditorio entre otros.
 
Al realizar este trabajo nos fue mas sencillo pues la  capacidad de observación y redacción se ha desarrollado un poco mas. El trabajo no fue revisado en el aula, pero como grupo nos apoyamos para la correcta realización de este trabajo.
 
Creemos que estos estudios de contexto nos ayudaron para conocer realmente el lugar donde pasamos la mitad del día, además que nos ayudaron a tener las bases de lo que realmente es una buena observación.
 
 
 
 

Ni uno menos

Esta es la historia de Wei Minchi, una niña de apenas 13 años de edad que es contratada para dar clases en una escuela rural.
 
En esta película observamos nuevamente el contexto en el que se encuentra la institución, y las problemáticas a las que los alumnos y profesores se enfrentan por los bajos recursos de la comunidad.
 
Podemos descubrir la importancia que para estos alumnos tiene el poco material con el que cuentan para trabajar y como es que algunos de ellos hacen lo posible para que sus demás compañeros tengan conciencia del comportamiento que tienen al no aprovechar lo poco que se les brinda.
 
Con el paso del tiempo también aprende a tomar valor a las cosas que posee para impartir sus clases y de la misma manera se preocupa por sus alumnos sintiendo que toda responsabilidad esta sobre ella.
 
En nuestra opinión esta actividad nos abrió los ojos para darnos cuenta de la responsabilidad que tenemos por brindar siempre lo mejor a nuestros futuros alumnos.
Así como Wei nosotras debemos esforzarnos al máximo y aunque todas las situaciones están en nuestra contra nunca darnos por vencidas.
 
 
Link para ver película completa.
 

¿Que es un proyecto?

Un proyecto es un conjunto de acciones que se planifican a fin de conseguir una meta previamente establecida, para lo que se cuenta con una determinada cantidad de recursos.

Todo proyecto, ya sea de fines personales, profesionales o investigativos, posee una estructura dividida en fases que permiten dar finalmente la meta u objetivo establecido.
 
La primera parte es la plantificación, se caracterizaba por un periodo en el que se establecen los objetivos a seguir y el modo en como se llevaran a cabo las acciones para lograr cumplirlos. La organización adecuada de todos los recursos favorecen en gran medida al éxito o fracaso del proyecto.
 
La segunda fase es la ejecución, es aquella en que se realizan las acciones y tareas planeadas. Se refiere a la ejecución de todo aquello que se organizo durante la fase previa.
 
Por ultimo la fase de entrega o propuesta en marcha, la cual se deberá cumplir en el tiempo que se estipulo en la fase de plantificación.

Lectura: La instrumentaciòn metodològica en la recuperaciòn de la pràctica docente

La lectura de Adriana Piedad nos brinda las bases para realizar los registros, menciona que la forma correcta es: Describir, Informar, Confrontar, Reconstruir lo sucedido en la practica docente.
Las notas de campo son el instrumento con el que cuenta el docente para hacer evidente la actividad que realiza, analizarla, entenderla y posteriormente intervenirla.

Los elementos que contiene un registro son:
-Ubicación: señalar las condiciones en las que se realiza el registro.
-Los hechos de la practica: actividades realizadas durante la sesión
-Reflexion: apreciaciones finales .


Se nos presenta un nuevo tipo de formato en dos columnas y algunas abreviaturas.
Mostrando foto 2.JPGMostrando foto 2.JPG











Existen dos tipos de registro el simple y el ampliado.

Gracias a esta lectura podemos realizar los registro ya sea de clase o en el jardin con una mayor facilidad y de forma coherente.


 

Victo "El pequeño salvaje"


La película de Víctor "El niño salvaje", nos habla acerca de un pequeño que fue abandonado en el bosque, creció con todas las actitudes de un animal, al ser descubierto los mejores doctores de la época a interesarse en su caso.
 
 
Gracias a esta película nosotras nos pudimos dar cuenta de la importancia de los registros en cada una de nuestras clases, como estos nos ayudaran a darnos cuenta en que estamos fallando y cuales son los cambios necesarios para obtener los cambios esperados.



También se nos muestra la importancia que tienen los primeros años de desarrollo en la vida de un ser humano, como durante este periodo se pueden producir daños irreparables tanto sociales como personales. 
 
https://sites.google.com/site/observarparaensenar/El%20ni%C3%B1o%20salvaje.docx?attredirects=0&d=1




En este link puedes ver la pelicula completa.
http://www.youtube.com/watch?v=zgRgUjb27z4&list=PLDA7899C0BB3FCBBC&index=12

Registro en clase

El registro en clase nos ayuda a desarrollar mas la observación, para darnos cuenta sobre todo lo que pasa en el transcurso de ésta.

Con este registro descubrimos las cosas mas relevantes de la clase y que pueden de ser de gran ayuda por ejemplo en un seguimiento de caso.

Existen distintos tipos de registros, algunos son sencillos y generales y otros son mas elaborados, desarrollados y específicos sobre cada acontecimiento.

Algunas cosas que observamos fue que los primeros registros que se presentaban estaban incompletos, pero con el paso del tiempo y gracias a que los revisábamos dentro de clase, tanto la observación como la redacción mejoraron notablemente.
https://sites.google.com/site/observarparaensenar/diario%20de%20clase.docx?attredirects=0&d=1

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Rgistro%20clase-%20nuevo%20formato.doc?attredirects=0&d=1

Lectura: Metodos Basicos

Esta lectura nos habla de los procedimientos mas comunes para obtener los datos en una investigación cualitativa.

Método se refiere a una técnica empleada en la adquisición y elaboración de un conocimiento.

Técnica nos remite a un conjunto de medios utilizados en una ciencia, un arte o una actividad.

También nos plantea algunos conceptos de los que es clave conocer su significado.

-Observación
-Entrevista
-Autobservacion
-Fotobiogafia
-Historia de vida
-Grupo focal
-Narrativa

La lectura nos brindo las bases para poder comenzar con la investigación que se requería para esta materia.


Contexto Externo ENEG

Realizamos un contexto externo de la Escuela Normal para Educadoras de Guadalajara (ENEG), en el incluimos las principales caracteristicas que encontramos alrededor de nuestra escuela.
 
Era necesario incluir las calles principales asi como los lugares que la rodean, rutas de camion, nivel socioecnomico, entre otras cosas.
 
Este fue uno de nuestros primero trabajos de observacion por lo tanto no eran muy buenos, les hacian falta muchos elementos que poco a poco se fueron agregando gracias a la revision que realizabamos dentro del aula.
 
En nuestra opinion estos trabajos fueron de gran ayuda, nos enseñaron a saber que observar, darnos cuentan cuales eran nuestris errores al redactar y eso fue algo que nos ayuda en todas las materia.
 
 
 

Programos de estudio

Los primeros años de vida ejercen un influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse en vida social.
PEP 2004

"Este documento contiene el nuevo programa de educación preescolar en su elaboración han sido incorporados los resultados de diversas actividades, el las cuales se obtuvo información valiosa sobre la situación actual de la educación preescolar en México"
 
Los propósitos fundamentales son la base para la definición de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educación preescolar. Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de propósitos fundamentales, se ha procedido a agruparlas en los siguientes campos formativos.
 
-Desarrollo personal y social
-Lenguaje y comunicación
-Pensamiento matemático
-Exploración y conocimiento del mundo
-Expresión y apreciación artística
-Desarrollo físico y salud
 
Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.
 
Programa de Estudios 2011
 
Los programas de estudios 2011 contienen los propósitos, enfoques, estándares curriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad  y coherencia de sus contenidos, así como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento y aprecio de la diversidad cultural.
 
El programa se enfoca al desarrollo de competencias de las niñas y los niños que asisten a los centros de educacion preescolar, y esta decisión de orden curricular tiene como finalidad principal propiciar que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.
 
Establece que una competencia es la capacidad de una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, actitudes y valores.
 
El hecho de conocer un poco estos dos programas es sumamente importante para nosotros como docentes en formación, pues es nuestra base de trabajo, de donde tenemos que partir para saber que realizar frente a un grupo.
 
Nos parece que es de suma importancia que conoscamos mas a fondo lo que nos dicen estos programas mas aun el 2011 pues es el que esta vigente actualmente.
 

Anna y el Rey

Esta película nos presenta la historia de Anna Leonowen, una institutriz que viaja desde Inglaterra para dar clases al heredero de Siam, el príncipe Chulalongkorn, la maestra nunca se imagino que ese lugar seria tan diferente a lo que ella esta acostumbrada y mucho menos lo difícil que seria comprender su cultura.

Se trabajo en la observación de contexto, gracias a esto nos pudimos dar cuenta del choque de culturas e incluso de un poco de romance, pero en nuestra opinión lo que mas destaca es como una maestra bien preparada puede cambiar el futuro de una nación.
 
Como futuras docentes, esta película nos ayuda a descubrir nuestra verdadera vocación pues nos muestra que la docencia no es un camino fácil, nos alienta a luchar por una mejor educación en nuestro país y que sin importar el contexto en el que nos encontremos impartiendo clases pongamos todo de si mismos para lograr tener los mejores resultados en nuestros alumnos.
A pesar del lugar en donde nos encontremos no debemos olvidar nunca los valores que nos caracterizan como personas.


 
Link para ver la película completa.




Video "Competencias" Laura Frade


Este vídeo nos explica la función que como docentes debemos emplear hoy en día con nuestros alumnos, desarrollando en ellos las competencias, en donde nosotros solo seremos su guía en cualquier duda que ellos tengan y así ellos desarrollen rápidamente sus habilidades al "competir" con sus demás compañeros.


Laura Frade nos ayuda a comprender de manera mas sencilla lo que son las competencias y las diferencias que existen entre este nuevo programa de estudios y el anterior.

Creemos que este vídeo nos dio las bases para comprender de lo que se trata la docencia y que sin duda es algo que usaremos toda nuestra vida laboral.




En el  link de abajo podrás encontrar el vídeo del cual hablamos.




Competencias básicas y Competencias profesionales

Competencias Básicas

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable en la construcción de su proyecto de vida tao personal como social.
 
Una competencia básica son aquellas de deben estar desarrolladas por el alumno al terminar la enseñanza obligatoria.

Las competencias básicas son:

-Comunicación Lingüística
-Matemática
-Conocimiento e interacción con el mundo físico
-Tratamiento de la información y competencia digital
-Social y ciudadana
-Cultural y artística
-Aprende a aprender
-Autonomía e iniciativa personal

Competencias Profesionales.

Las competencias Profesionales son:

-Habilidades intelectuales especificas
-Dominio de propósitos y contenidos básicos
-Competencias didácticas
-Identidad profesional y ética
-Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales. 

Observación a un niño

Esta primera observación nos da la pauta para comenzar con otras observaciones mas profundas.
Podemos descubrir como es el comportamiento de un niño en edad de preescolar y cuales son sus intereses, la manera en como toma las situaciones y cree que todo es posible a base de juego, y su inocencia e imaginación lo hacen trasladarse a un sin fin de mundos.

Gracias a esta observación pudimos detectar los errores que teníamos en la redacción para poder corregirlos y evitarlos en trabajos futuros

https://sites.google.com/site/observarparaensenar/Observaci%C3%B3n%20a%20un%20ni%C3%B1o%20de%203%20a%206%20a%C3%B1os.docx?attredirects=0&d=1

Descripción de la Asignatura

El curso de Observación y Análisis de la practica educativa es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a las instituciones de la educación básica.

En este curso se comienzan a sentar las bases teórico-metodológicas, didácticas y técnicas de lo que se ha denominado el Trayecto de Práctica Profesional dentro de este nuevo plan de estudios. El estudiante normalista tiene conocimientos previos, estos operan a manera de prenociones con respecto a la practica docente en términos generales y habrán de comenzar a replantease de manera sistemática, tomando como base la reflexión, el análisis y la indagación.

Ofrece herramientas teórico-metodológicas para analizar las dimensiones de la practica educativa, con el propósitos de que el estudiante reconozca a la educación como una actividad compleja que trasciende el plano del aula y de la institución escolar, por lo que mantiene una relación con la cultura, la sociedad, la economía, la administración, la evaluación, entre otras.